マナビスタ閉鎖のご案内もし大人になれたら・・・
「あかはなそえじ先生の院内学級の教師として学んだこと」第4回
院内学級の教師として、赤鼻のピエロとして関わるなかで、笑顔を取り戻し、治療に向かう意欲を高めていく子どもたち。その経験をもとに、子どもとの接し方や保護者・家族との関わり方、院内学級の必要性、教育の重要性などについて語ってくれます。
私が院内学級の担任になった、2006年の4月に出会った女の子が教えてくれたことがあります。
彼女は当時、小学校４年生でした。
頭部の手術を、おさない頃からくり返し行っていたお子さんです。
詩を書くことが大好きで、ノートに次から次へとうかんだ詩を書いていました。
「あなたは、とてもすてきな詩を書くね」と私が話かけると、
彼女は「先生、私ね、もし大人になれたら、詩人になりたいの」と笑顔で伝えてくれました。
「えっ、もし大人になれたら……」
それまで、公立小学校の教室で
「あなたの夢はなんなんですか？」「夢を実現させるために、今は何をすべきなんですか？」と、
クラスの子どもたちにつきつけてきた私にとって、「大人になることが当たり前ではない」と
感じている子どもたちがいることを、あらためて認識させてくれた言葉です。
そして、このようなお子さんたちと今後は向き合っていくのだという覚悟（かくご）をさせてくれた言葉でもありました。
～支援とケア～
院内学級の担任になって３年ほどたったときに、
多くの子どもたちやお子さんのご家族と関わるなかで、気づいたことをまとめたいと思い、
そこで当時、いっしょに担任を組んでいた先生と
「病気をかかえた子どもたちと関わるときに、はずしてはいけない大切なことはなんだろう」と
話し合い、まとめたものがあります。
さいかち学級という名前にちなんで「さいかち10と５つの視点」です。
「さいかち10」は「不安の軽減」や「痛みの緩和（かんわ）」などなど。
「５つの視点」は「発達を支える」「家族支援（しえん）を支える」などなどです。
これについては、おいおいお話していきます。
「病気である本人はもとより、保護者の方やきょうだいも支えたい。学校関係者や医療（いりょう）スタッフの人たちとも支え合いたい」といつも考えています。
そのためにはケアする人のケアを忘れてはいけません。連携（れんけい）することの基本中の基本ですね。
子どもたちは、先にある幸せのためにがんばるのではなく、今が幸せと感じられるならば、
必ず自分の足で前にふみ出してくれると、関わりを通して感じています。
たとえ病気でも、入院しても、ほかのお子さんと同じように学び続けたい、
何かをできるようになりたい、わかるようになりたいと思っています。その気持ちを支えたいと思うのです。
～新しい夢に向かって～
詩を書くことが大好きだった、冒頭（ぼうとう）で紹介（しょうかい）した小学校４年生だった女の子と久しぶりに会うことができ、もう高校生になっていた彼女が私に
「先生、私ね、大学に行って英語を学んで、翻訳家（ほんやくか）になりたいの」と
笑顔で伝えてくれました。
そのときの会話には、もう「もし、大人になったら」という言葉はありませんでした。
なんだかとてもうれしくて、ホッとしたことを覚えています。
あかはなそえじ先生・副島賢和（そえじま まさかず）
昭和大学大学院保健医療学研究科准教授、昭和大学附属病院内学級担当
1966年、福岡県生まれ。東京都の公立小学校教諭を25年間務め、
1999年に都の派遣研修で東京学芸大学大学院にて心理学を学ぶ。
2006年より品川区立清水台小学校教諭・昭和大学病院内さいかち学級担任。2009年ドラマ『赤鼻のセンセイ』（日本テレビ）のモチーフとなる。2011年『プロフェッショナル 仕事の流儀「涙も笑いも、力になる」』（NHK総合)出演。2014年より現職。学校心理士スーパーバイザー。ホスピタルクラウンとしても活動中。
好評発売中
四六判・全248ページ
1400円＋税
学研教育みらい刊
