オンライン学習を体験した小学生の子どもたちは、どのようなことに困り、不便さを感じたのだろうか。

1位「目が疲れる」（28.5％）は男女ともにトップであったが、学年別で見ると、中学年・高学年と比較して低学年の回答率がやや高い。一般的に学年が上がるにつれテレビやスマートフォン、パソコンなどの画面との接触時間が長くなる傾向にあるなか、低学年の小学生にとってはオンライン学習の導入によって画面接触時間が急激に増えたケースが多かった、ということの表れだろうか。

その他注目したいのは、インターネットや機器に関する不安・不満・不便を訴える回答の多さである。回答数が分散しており、一つひとつが目立ってはいないものの、これらインターネット・機器に関する回答を合算すれば、全体の66.8％にも上る。文部科学省による「GIGAスクール構想」（※1）、経済産業省による「EdTech導入補助金」（※2）といった制度面での大きな後押しもあり、オンライン学習がさらに身近になることは確実だ。デメリットとなる部分をメリットに変えながら、子どもたちの学習意欲を維持できるよう環境を整えていく必要性があるだろう。