小学生白書Web版　学研教育総合研究所

TOP ＞小学生白書Web版＞ 2010年9月調査＞第2章　小学生の日常生活についての意識と実態

遠藤宏美（明治学院大学非常勤講師）

1．家庭学習の状況

（3）5・6年生で長時間化する勉強時間

　全体に着目すると、最も多い勉強時間は「30分?1時間未満」であり、約半数（52.8％）の子どもたちがそれに該当する（図2?3）。次いで多いのは「1時間?2時間」を勉強にあてている子どもで、約4割（40.3%）である。つまり、小学生のほとんどが30分から2時間くらいの間、勉強をしていると言って差し支えないだろう。

図2-3．勉強する時間

　性別で比較すると、男子に比べ女子の方が1時間以上（「1時間?2時間未満」「2時間?3時間未満」「3時間以上」）勉強する割合が高く（男子：39.7％＜女子：50.0％）、女子の方が長い時間、家で勉強をしているようである。

　学年別の結果に着目すると、1時間以上（「1時間?2時間未満」「2時間?3時間未満」「3時間以上」）勉強する子の割合が、学年が上がるにしたがって増加する傾向にあり、特に5・6年生の半数以上にのぼる（5年生：60.0％、6年生：56.5％）。2時間以上（「2時間?3時間未満」「3時間以上」）勉強する子も5・6年生に多くみられ（5年生：9.0％、6年生：7.5％）、家庭での勉強時間が長くなっているといえよう。その理由として、学年が上がると学校の勉強が難しくなるため、学校の宿題や予習・復習に時間がかかることが考えられる。それに加え、先述のとおり、4年生以上では学習塾に通う割合が高かったことから、塾の勉強などをするために勉強時間が長くなると考えられる。

　以上で明らかになったことは、次の３点である。

学校以外に勉強する場として、1?3年生は主に通信教育を利用しているが、4?6年生は学習塾に通う子も多いということ。
学習塾に通う子が増える4?6年生は、1?3年生に比べ、国立・私立中学校の受験を考えている子の割合が高く、受験希望と学習塾の利用とが連動していると推察できること。
学年が上がるにしたがって勉強時間は長くなる傾向にあり、特に5・6年生の半数以上は1時間以上勉強していること。

では、この3点を踏まえて、子どもたちの日常生活の過ごし方を探っていくことにしよう。

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